kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
4 c$ \3 m& g+ G- c' G* [/ Z0 X7 g

, o8 {1 r0 q! h* z2 s6 d7 h5 u辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

2 Q8 D' J4 M2 n7 y- B9 U
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
% F$ w/ _, ~: C2 {: S德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ( p4 y+ \1 g5 d9 D4 k( n
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
$ v7 K7 y" M1 ^+ P+ ?23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  6 l9 n* L: x; [5 K
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B8 F& S# d9 ~, M/ H( f- H" {
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉2 E0 B( ]6 M3 X2 {

' z# a; ^/ \+ N, y  [3 a. Z4 v2 C+ F[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:* \# y* j7 v% L# \# r
6 Q. K. v. o, r9 B1 ~2 e
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

# }" p) w5 g( @' O$ o

, }2 }$ w2 n$ S7 L9 i4 p吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源" s. W& l" ], V
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'' R) h  [" i3 X, i5 O3 _+ i
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
1 e! ^0 }8 D4 l6 ]1 t
6 `- G& L7 ]6 _' Y& Y" P1 C測驗內容; m* x/ {: n3 i: N1 x. w
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive2 n1 n( i6 v- n1 O3 y
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組: I! M/ F1 r' z- v4 `3 B- W
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果5 X0 l! I2 Y# A) B6 B& Y
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中* f4 s& {% w' h6 |( B5 A
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
9 y$ A$ d; Q# Y7 v給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.: r2 `& W" Y- P8 ^1 f0 O0 S2 L- y6 j
E.的分數，對照常模即可。( c* R& F3 {$ P
  i6 g3 w  l8 J2 k
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
, I* h! R# \2 ?+ |- @" L5 h$ ^: F, Y7 \5 B$ |
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
! n5 P# K" ^! ^0 |8 o( q/ @6 i( j; A& s) N" a
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。* l7 J; Y- w; h# I; J% d( q; @2 _
' f$ a' K, ~* ~- ]
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。. `3 `4 i8 t1 u' p0 A( }0 L" g/ w

4 D. t8 N& u( L3 y% o利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。8 D0 @# _2 n' m5 P9 c

( e* i- J/ b& m2 J' R本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。! Z& j9 a$ Y" g$ F
. C8 R1 k; f0 r. A
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
; z  C5 U7 l7 `& G. m
3 c  {1 g4 p/ n" v魏氏智力測驗、1 U7 ~& w4 J# y; F/ g
瑞文氏智力測驗、
; A' o: P: w3 y畫人測驗、2 m5 w0 I" M! `! @" M; @3 T5 E
屋樹人測驗、
1 |7 E6 U9 s  G3 O主題統覺測驗、8 f/ }* O" k3 w) I0 d. d3 g
羅夏克墨漬測驗、3 T/ {: a+ u/ s& D
班達視動測驗、
/ Q, p6 `2 J! b: w柯氏性格量表、
- m5 x; L& ?) D; E/ X健康性格習慣量表、
% h2 ~# x3 T! s. J/ O/ R; P, K( H# A; I( c明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
# ?8 K8 w- p4 J9 ?; L, \# A. V' e" @, p6 i; O* n% D
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:% _, q' i# }7 W% {& _  @" d& w; U

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