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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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" [) W" e5 ]' ] K9 g% a; ~第一場,史論5篇:9 N! Y( J( W# w& r) x# j8 X$ D
) x, z7 `: W$ B8 Q' x+ w “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;9 |" _* G% g% t& p S! V
7 |3 }8 j) q2 P* U. U; M- U0 q9 s “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;! d) C% B' |, v6 V& N
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;1 H0 W8 Z3 t q
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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: s# Y; Y; ^4 O W+ K" z: ^ (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)/ p" H2 U }% L# L; m, Z' w
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第二場考各國政治,藝學策五道:
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。3 ?7 c) J/ m1 G% q7 y$ P
8 S' ]. G8 ^- z 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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: U5 C/ G/ c: W3 i+ }' ? 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)1 n% K* q6 a* v* }4 t2 t
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第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
6 `. X- A3 b& G: x4 B1 d! S' u Z 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。! e6 Y" h, v. F% D2 V
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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