kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
' {$ b- N2 X/ G( v3 h+ {
0 h% ^  [+ @- }  l/ p7 w' b
2 v. B& O" ]0 }1 z辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

. l+ O- P& {8 M7 b" @1 d
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變5 g$ N$ G! h( T
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ( g2 g! z( f: J: j7 d
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
: x" N; ?8 Z  G8 u23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
+ t* n! w4 Y) W. N$ K+ E34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
6 o! e. ~* Q3 {8 D5 c我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉, p2 o3 {. f7 k) y* v0 A' v0 ^; R

: ~/ b+ c2 X2 D) G# J* v7 s[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
$ }' z3 @: r. P% o# P  J  T: U# n- j( S; K/ G
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

6 Z  o  k8 [+ d" B
/ p( I! \& {% Z8 k* x7 p* z吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源. [- t/ f0 f3 G) ]' @
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
2 Q7 \' U1 o8 _* C+ p- s5 T3 Ts Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。, a  u' N+ n) W; @1 O  T

5 D$ O; ^9 I8 ~; }4 U2 n+ j% @測驗內容
4 ?1 N; c  j- p6 E' g, e　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
+ t2 \5 O* g# f3 U: O; t7 d2 I0 }Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組% l9 S# G3 F$ b1 ~7 k
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果( D$ j( z$ ^- X. U; o
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中2 ]* b- c& d, l+ c+ ~3 ~, C
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
) d7 U6 }* n4 a# h  k給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D." j2 }- w+ u2 C/ s4 B0 u- i
E.的分數，對照常模即可。
, j  V6 |5 I- d. ?; |/ }7 V( N2 L
5 o' ]3 I4 @, q. @8 k/ H8 Y0 u1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
+ T1 E+ a9 `4 A9 |8 a" U, ^6 }# s4 _9 x
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
* q# O2 m  X3 Q' O; v7 z1 k# s+ s# ]1 O6 p2 B# S
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。$ {9 w# H, t/ W; r" M) Z# s

7 L+ r$ B9 l; J  c4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。, b, G) F) q. Q9 N# b8 {

8 S+ ~1 F9 B1 x7 X利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。, P) k* W& k2 T& i

, `9 O0 q: r: _1 x( \' g( K本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。4 F' W4 H) [4 u  f+ w
4 i2 W/ F1 w( Y) H0 j$ s9 K
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
+ d' f( U9 |7 C- C* v8 k; n) i' m, X, \7 `0 U
魏氏智力測驗、
1 r, n$ @1 B  H/ J+ n! _& v1 \1 b瑞文氏智力測驗、6 X7 p! e+ o& ?- s" ]; j
畫人測驗、$ ^! m4 B6 B  V4 m" G) n' Z
屋樹人測驗、4 y& y' k: z+ y6 S
主題統覺測驗、& G2 z1 M5 z% M* c+ r8 s
羅夏克墨漬測驗、
' i- ^$ ?. O( _' i4 d" V; E+ K7 s/ u班達視動測驗、
- o6 t( z7 l% U! _0 e柯氏性格量表、, d; @6 e0 z+ i" u
健康性格習慣量表、! p! ?7 B5 s: s; B. r
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
% F2 z5 ~$ \6 Y) s% R
1 M8 P4 F$ y' E" j! J, @& J[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:3 T) ^: h6 n( t0 g  n
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