kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:* D% c& J) W& v) D# S

+ n, C* T! W0 {. O: R2 j! K7 q& l* j! O
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

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端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變6 @2 {! s3 t, b8 E9 B+ k
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
! A- N2 b5 l" z: a: s2 p12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  + F' k3 a) Q' K3 }. U& i0 V& s
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  0 R+ F1 w$ F0 |9 Q0 s
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
( v4 K3 ]: y3 x/ t. B我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
8 W2 x& X8 ?; I; N% U% w$ u
, K# s1 @5 B* G+ Q6 z[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:  v/ l$ T" K5 g0 E* K+ c: ^& h/ l

/ t8 K5 a$ M, P& d) j% A* u% ~$ H端文個test問題組合的確一樣,但答案...

& t$ M5 x; W. P) G% t) [. _( O# W
9 e- o" B/ S3 ^吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
0 y* v) a* [# r5 ^* T　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
: L' O( p& u) F2 Cs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。6 f' x# Q/ K7 L
' B; |, y; U5 t" u7 h8 C
測驗內容* h# J' M$ b' O8 I& n7 o4 W
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
- y7 R% w! l$ k( D2 G1 i. lMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組! v: w& G  V) Q5 }9 F  o+ L
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果# W* E$ J  `+ }  N
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中. f7 m: ^6 s4 K- u8 [6 a& H
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可! X% k* h$ Z9 z
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.  l1 M! ]' X; N4 [0 X
E.的分數，對照常模即可。
2 G) |5 s; w5 ~  E8 X5 ^  u
! A: x% V) ]3 I9 B: z" z: R1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。+ Z( m. M! I$ w, x+ W
9 G" \3 I6 S7 u
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
. v$ U3 c4 a$ _# |- Y0 r6 ?  L# f/ r: m
$ A3 a! d+ u) t8 S& q3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
6 v/ r8 u- H0 y# M
6 t9 }" O( @- ?1 G" F2 c/ r4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
  O8 |: h+ Z' y8 T& [
. P; S* I3 T) M: @. x% N% @利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。3 c- Z5 C7 G2 e: x( D1 {$ F
; D- q3 O' t- {+ Y" x& c+ J
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。: C- N# r2 m0 G. ?0 P, N

# A; e: h+ C( a/ ^. d. `- p+ K0 e一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：( P  ?' K! U, Z" U. w2 J

/ j# U6 N' M8 |2 ?魏氏智力測驗、
7 O) ^# U. D( `6 J/ E瑞文氏智力測驗、' v3 M9 c) n  U) I
畫人測驗、6 t$ ^5 i1 F4 d& k% l
屋樹人測驗、" W2 e6 V6 k5 \' k( D* A/ ^
主題統覺測驗、
6 c- O8 ]5 w( E; B0 k1 q$ z7 b羅夏克墨漬測驗、4 A( t# ^! S, O4 T* x
班達視動測驗、
+ W0 r) Q$ ~1 O& ~8 Z柯氏性格量表、4 @( ]) H% |4 B
健康性格習慣量表、
1 d) G* b$ B! C) p! ^明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
  N8 r: P9 |0 \- Z
* `3 Y4 p2 W- A( ^5 Y, j4 v/ @8 q$ x[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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! C6 b9 e! k7 F3 e最尾果條好難下

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