kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
* r8 \' d" g( j, P, J( m0 {8 r; h5 C7 Y; M/ _, k

  p( b) [# h9 t辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

% w7 b  t1 r. N; Y6 F7 e端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
" ?2 l( M$ n/ \( r3 f5 Y& Q2 c德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C * W7 o, `" B) A% a
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  / a( E( A2 T6 v4 \6 a
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  2 B/ L  c. }; u2 S( z
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B* J- z' v& ]' J  h* c! ~
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
9 X+ d2 s: v; f3 W6 Y6 q
- x+ w  N' Y( j4 [' H% ]0 K% C: _[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
  A% e" h) j+ w6 D' L7 ^& B3 B0 E( a
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

+ k1 H- I3 F" u+ {$ l; r% p( P: q& l, R/ n% @" H
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
5 G0 P) x) Z, f2 j* i) H　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
, z% O, C# Z1 j  a% [% u5 bs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。  s# J0 k: ]5 s6 p6 e  K

( z7 |$ \+ E; s, \5 I測驗內容+ \$ L% A, o: _  m
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive$ r1 ]9 B/ s! r. W/ n) @: j+ r
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組8 J* Q; G9 V! s( \
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
% b5 n' `2 X4 |並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中& S( E" }$ F$ ^0 q
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
3 `& I- @2 Y2 L1 t' t* I給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.' A" |  l% z4 b8 z) w  A1 w! N
E.的分數，對照常模即可。' R0 L9 t2 W" n' H. ~+ D
" E$ c+ Y: A# b/ _! j
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。  O5 q+ c% i3 T' a$ F! |
1 w* V6 T6 M" l7 N  n( ~& n
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
' l8 a7 Y4 s4 k. a
5 ^' d7 k* t' |4 L% h5 D7 w8 n2 c$ A" ?3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
1 o- c: V/ ]; S5 P8 N& j, I1 A& M2 g" N
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。1 _" x! f0 w5 N1 r. p

  \% N. [" T) Z4 s7 X$ I7 b利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。# ]9 F$ t+ K" N% \8 a+ u3 [

3 B6 g4 C* Y5 }0 ]0 S- n0 n$ t本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
% a0 i8 B, K# y1 z" W
0 U  S+ J4 _  l一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：% S/ o  S* U+ ]. N' e, ]$ D5 K
: e( r9 b8 z4 q8 y! Z
魏氏智力測驗、" N; |$ T! b* @% X& Q- Q
瑞文氏智力測驗、; j' U8 u0 B* ]# X
畫人測驗、
; D; _$ v; Z; m$ N# V  K) G屋樹人測驗、
# |% n! z' F; H0 @) k主題統覺測驗、
& V4 l% t# `8 v% P羅夏克墨漬測驗、
9 ?0 t5 t# E' t) d3 T& x班達視動測驗、3 l4 ?+ X" g  A+ s9 t; l+ T
柯氏性格量表、
( J! l! Q5 s# q9 \* Q7 G1 j" X# Y健康性格習慣量表、
9 G- y( X- U+ ]0 ]7 H2 x- i明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。+ n  s) ]7 `) h; M- I1 I* ^

  q2 Y6 n# w: X) [* u* H$ R0 j8 b) C[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
( u/ t6 m% P! E. ~* b2 X, x8 L8 B; G* l* N8 y) `9 u8 u5 T
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