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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？. y( M S% N: ~; Q9 S) v( y! p
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第一場，史論5篇：
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! J/ v% O6 d& p& F0 e “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；! a6 f) z1 O6 n- B4 [6 Y6 N5 ~# x
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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; P# n" p; t9 f# P& d “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；0 z P& W# e( J$ p s- c `
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。1 M& [' p7 J+ @. q Z* O0 q
1 A8 A4 U, J$ _' ]6 \ （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)) t( R5 @. j2 `4 M! R- a
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第二場考各國政治,藝學策五道：
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# ]2 p0 L2 M1 y- z 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。8 Y8 O& I$ \* R" z
6 [% T1 F5 E8 a3 `3 r5 O! N0 t 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。, j6 B" G6 L# U% @6 L2 b4 p: E
0 r- l' [/ t8 _- \% C5 i 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。. U8 e6 z, q/ y
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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, A/ c* j6 m/ G5 j& f3 q8 y 第三場《四書》《五經》. z5 F; c3 k. \3 E: y2 f* {
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，/ @; U/ |6 V! z# j1 `( h
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
2 I4 P# M$ e; @' P 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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