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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？5 e- |( i9 P; ]$ P5 @& Y
- U% [$ G5 X1 l; z/ A第一場，史論5篇：( M/ P7 V, _( P: ?$ h
/ U6 {% S3 K& L0 l3 ]+ } “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；' ~; o" U9 a) Y q% x6 } h/ l
$ _! q; x, J( c0 S- Z “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；9 e- Z. `9 }7 M# Q2 U8 m
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。7 R) q4 W# U# w( x/ d! s5 b
: q7 Y, {9 x) \- e% n' t4 F1 i" o （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道：: `& b5 g+ K6 V3 ]3 b
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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0 l, x6 E$ y+ p8 j 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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9 u/ G, ?' E$ r* H 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。3 z& M8 h( c4 ?& H" v
8 _/ p5 q; _ v$ G3 j1 k ?% Z 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）/ u% b- D! ], R2 O
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第三場《四書》《五經》/ C; z7 @0 J! J3 @" P
) p$ d0 O' ~' I2 t) U; f: b 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，% A" v6 G! M$ Z0 {
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
" Y. n- X+ P' G) v, p" Y7 y L 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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