kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
# f* H9 K2 n1 r4 j
; L" u; ?- K- P. Q  c
1 u& E; O' h( s2 a; j辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

8 O8 F& `" p- S3 b( [- ^
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
/ E  H0 }+ D/ ~1 m- t德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C * H8 F& i2 U% g2 D1 v
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
5 Y% h" }7 }) T, a% w  H/ C, i23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
, h, P; a, a8 p: t34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B8 [- r) j5 B$ K4 U5 i. K
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉+ S( s4 i1 X/ t$ o7 w' b0 [* F3 k; y
  i" G9 H& l) b- A, Z
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:: }! j+ J4 V0 U" Y2 M4 F
1 ^0 l- O. r, T; i9 l) r/ B; ?$ ~7 @
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

: F$ Q3 `: {8 z: N) W
- \, ~9 a# F  h# j. c" }吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源( {0 ^( b2 X& O2 Q! h9 C: N
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
1 j( x$ b( p8 V# m' N9 d, f1 p3 Bs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
3 _& t  ^* R1 j; ~/ ]" ~! W2 W  S+ y! T$ t
測驗內容2 \" N0 y" ?6 a" X) o1 w
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
# Q4 Z  o+ S5 ?3 w0 h$ e/ ]Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
* C3 l7 \* o7 d/ _/ t. U" `2 K0 }有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
* ]$ C1 A: f; T2 J( _1 h" m並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中6 M: g3 ]# S% j# p0 ~$ A6 f( ~8 Q
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可5 `2 z$ D9 L. q6 y
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
. K2 Q$ k6 ?4 P3 m4 }0 P) SE.的分數，對照常模即可。
$ D- e/ m6 f3 g9 K3 l$ D- r8 U
7 \: ?% f: Q2 l8 e/ W/ f# ?0 W1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
8 E& M- |( M6 o; A0 ~
5 E6 k/ N" Q& |+ f3 l& k" \  F+ v2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
7 D. }# X4 W. i
( B  u, Q# d* S4 e3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。' M* a0 y' }; i4 d( l' l/ j, j* i& Z1 H

4 \% Z; _+ P) B) h0 s& X4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。. z# Y" K7 Y/ l5 C9 z
) U2 o3 O* _3 A- c) D- E. k8 j
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
! p" N) z; j+ @7 u) X, T% R0 q' I0 a0 n# b, F1 C" t+ z
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
) \( G  p& r! `& ~
& j  F" C$ T* q5 `一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：, C/ X$ t) k1 u" y( x

: Z$ f' g2 n2 d6 ]( A; L  E& w魏氏智力測驗、
2 |8 l% F/ T  ^, p- w瑞文氏智力測驗、, H+ }' ]3 g* O; L
畫人測驗、4 ?( D6 K9 T' E/ i( i
屋樹人測驗、& l- O  t3 [5 a: `2 }
主題統覺測驗、
' N$ B: G0 r5 U# u羅夏克墨漬測驗、
6 u4 A+ ^8 Z5 G3 j5 [! a/ s0 i班達視動測驗、% d! Q# n6 N5 }7 ?' b& x, k
柯氏性格量表、$ q  h6 x& ?; ^9 ]' W$ [
健康性格習慣量表、
  a- X" m. ]& N8 @3 Q/ h3 j明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。  M" }! R  a( {4 ]5 k
- H( V0 \+ d8 g4 }! @/ x8 b6 a
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:) J$ S! k3 b# B
4 p7 S4 H# L* r5 |6 R
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http://www.iqtest.dk/main.swf, E" i/ C0 {6 X. O! L
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