kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:7 ^9 @, g$ T0 W$ G

2 B0 T' f% L, p1 J/ w, |+ _( J; M. L$ |3 f' a
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

7 B5 D) n" r2 k端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變- d. {& v) s$ r: }2 k5 V, |
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C , c: k; Q9 z: ?
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  % O- N! J9 G7 T& i, b3 X- q
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
) _& C5 @9 h/ C8 ]; r34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
  j* }3 j- e- y- ]( ~我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉7 }' `2 ]2 q$ G; ?# [9 k/ E0 B& b
+ H7 ]8 {* e* _! u6 k
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
. m3 ?& {2 n' |4 d, q7 i; ^4 Z# W; z- w3 Q
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

9 p( F) ~4 x* p2 N. h6 `/ f
9 `9 z" R- |* Y$ u吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源8 W! ^) H! H) N. X' m
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'( p/ f0 L/ Q- Y/ r. I7 @+ K6 d& y
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。3 v& T& c0 T/ o1 M& L

) z+ j6 t8 Z* J( S2 j2 @測驗內容
/ N& o  _8 \" W0 V  i- p　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
1 y& }0 j. @9 [- h/ t* }Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
0 B% c9 h9 n- R" U有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
( N2 y6 D, ]; w# _3 ^3 D9 b9 _並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中1 Q$ n0 K* o* h: J: |/ h9 N* O* ^
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可6 a" e* o$ d& o# S7 X
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
. K, p% R$ y. @* @( Z; ]E.的分數，對照常模即可。# ]1 c6 X4 s; \9 y$ {! H5 L: W
' f  J* A4 v: q. s/ z
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
* q7 M; H& `; e+ y
5 G; Q: [+ E' Z% r# B$ {2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
7 t+ x( X! d$ j3 x8 R( Y/ k# o5 ^* X8 g( g$ H  Y9 v  B7 k9 F9 P
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
' \) e8 q/ S4 x/ v' F2 |4 G+ J1 Z7 M! ~, m- v, Z% y
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。7 {/ r, }2 f$ \3 P2 e! ^9 M5 H

: q, v% L; V# S" m; u利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。2 p/ E- k' {# M4 `

& a7 {! R8 J5 p5 y4 O6 l本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
" g/ O0 _& \7 Z6 {2 }. A0 {, {4 ]: U. |1 u$ x
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
0 u0 R0 i2 J6 ]  `6 o- `) V2 Q: `4 x: Q! L
魏氏智力測驗、; x. G# w7 j2 K# U& A% B) A
瑞文氏智力測驗、3 f% L* P9 l, U0 R9 H  [$ j
畫人測驗、
$ l0 _0 O  m. f$ W/ _屋樹人測驗、8 {% M5 {# K2 P" c9 G
主題統覺測驗、! \) n1 X3 ~$ s9 u4 s
羅夏克墨漬測驗、
  Q4 H" S- C/ ~( a" T班達視動測驗、/ A: t* R3 ]6 L% a& n+ K
柯氏性格量表、& x6 b; l& P9 |
健康性格習慣量表、
% T2 V- n3 m6 E, m明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
, d; S+ A& b6 d2 {  M
! E0 Z- B6 _+ W, }9 G[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
  O) P, A, T. D: v/ ?
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4 p( U& Y; e! Y最尾果條好難下

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