kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
. d! b  V% _9 l( ]
, U: J) E/ B8 S5 e' ^- L4 ?# s( G. p
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

. [$ F' v5 G# C& p端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變- o) i" Z& V2 v1 ^$ ^8 a
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ' i+ r" P1 O$ C+ {
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
- t' c: Y5 C- [3 P- W23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
5 _- D; c+ [$ B0 F34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
6 {6 |0 v/ X2 t6 T5 T. N& g我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
% ?. e* Y8 b4 e% _9 G  @  E+ b
1 [# t1 l$ \8 v& o0 X% H- J3 a4 a1 _[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:1 L+ h  B. |. D! h2 m+ V

* u- v# q' R, ]) _5 T0 V! B0 k: b端文個test問題組合的確一樣,但答案...

, r! i7 O2 Y8 k. s9 ]

' h+ R+ ?  u/ T: n9 N+ f吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源' p& I) H6 ^0 R, G/ [
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
9 X6 m: @/ s$ n; c  R, ^* L+ L! o7 ~s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。, U9 a* C8 @# i4 N1 H
$ G% F* y# ~5 E. J6 i0 \
測驗內容
9 b" o9 C* V( X2 _+ L$ a　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive" X5 m6 {' j! I3 X
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
' P" I, G. V$ `& h有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果* K2 x; L& B) ^7 v
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
( G; N. B* w# B0 Q的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
! L5 G# m2 B0 q給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D./ i1 D0 c1 g) f+ Q+ R
E.的分數，對照常模即可。
9 K' Z+ I' ~' ?: v! u
  ^0 v. l8 x2 |* L5 `3 d1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
7 P7 @+ i0 }+ m1 ]: C& S4 T$ x1 H0 D% t* v) E+ N+ T
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
- D" w& d9 {/ s$ v$ A2 ^' i- Q- N& a
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
) b9 J9 M$ ~2 j$ v: G5 P% x2 H: Q) D
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
; A9 T' ~( `) h9 w; l
, k: ~5 C. k. R利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
& \* B% o/ \+ X+ i+ i
1 I3 R' _; Q" P; d- }# @本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
9 R/ V* f- w8 j$ }, k4 c# J  O1 d- j7 ]4 x" @
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
9 B6 j) T9 ^. [- z; @* I! l0 y: o/ b' O- L( L5 H
魏氏智力測驗、
: V+ C' g; X) ^瑞文氏智力測驗、
) @' \, u$ R- a! U6 H( O) y! b, r畫人測驗、* `# L2 ~: {& b
屋樹人測驗、2 m- {8 R. C; b4 n7 L& k. B9 H& h4 P
主題統覺測驗、$ s7 d$ [+ e- N. k
羅夏克墨漬測驗、, q8 W' V& k7 L# f) W  B# u: s1 H
班達視動測驗、5 D/ S3 L  A7 M- S
柯氏性格量表、6 s+ p0 |8 Q: h. i
健康性格習慣量表、
7 k$ S* y" T" i2 C明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。& o! Z9 x; f5 T

, h' O0 g5 h# H; e- W[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
4 [/ x% a$ `5 N; X) t& P; o, N3 v2 @: n, o8 i
1 \& o, [& I1 D7 d. B: ^* u/ u/ F6 x) W
http://www.iqtest.dk/main.swf  Z: l, U* {) ?6 M9 ~0 M
: r& Q0 }: i9 v6 B
試埋e個

! X8 _5 ^0 n2 y# N: S5 g最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103