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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?0 T8 a t0 p/ P1 J* F' L
# z5 I0 q0 D2 u9 D+ Y: O- c* y- U第一場,史論5篇:
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9 l* y% D4 N5 G# r% s “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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3 W/ s0 @7 t/ ]0 F “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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i7 B8 O/ c; H/ `$ H “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;# ~# g$ m5 q: H& z
5 Y& r! w/ C) V “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)! [" V- N" _& b9 f; A" }' j
1 y$ e& J3 L$ b$ ~9 I6 L* E$ S$ A 第二場考各國政治,藝學策五道:3 c7 E4 ]1 `4 \' C+ z
5 k* D ?5 Z, F: ?* _ 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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9 L" V3 W! R6 X3 Q- \1 D 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。8 I+ o9 L" N' h( o( J' h0 ?
6 E! R$ D' d) `9 w& J+ m 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。/ g7 x9 c) f% l% B' I
* o% T5 i! Q w7 f) w! I. b. r$ r 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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1 l+ ^/ U" T {# B 第三場《四書》《五經》' n7 W6 X2 X4 ~4 Y
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,3 S5 C8 a' @, A# ?0 I* j
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。% Y d4 \" P$ H- L9 ~/ Q
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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