kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
' V0 h" N4 P4 [/ j$ W$ f
2 P+ ?, o1 k; o$ D5 E4 k& K$ ~2 H+ M1 l) P( V4 m0 Z) ~
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

; R+ h2 w6 b/ ~. Y+ B! V
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變) g7 d6 Z1 b& }) N6 e" U
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
. a3 S0 n1 I( x12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
1 T; T2 f: A2 R* o9 e8 G1 ~23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G    e+ {8 V3 d7 `4 k$ T
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
# Q( Q2 C) H( f我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉, V, m/ h/ o5 O9 t0 O
' ^& u* G1 V: m0 u) J% u5 P
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
* `8 z" V1 T5 s, T  d
6 F3 T9 U9 k2 D% L端文個test問題組合的確一樣,但答案...

% S9 [+ W9 _" D
4 N5 ~3 p2 m: c) `
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源. Z4 z! t3 f$ E) U2 B& j/ a
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
: b1 ~& [/ m9 m" d& Hs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。' M) W5 `' B: [; a4 g! N2 p- Q: S! p

! I* H& K6 r) {- Z4 Y測驗內容+ F  Y* w/ k4 D  m: I. P1 k/ `4 y
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
) a0 ]2 ]: W4 {- m% v! [: r& A* B8 O( uMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組" u4 c0 H0 w' }% \; ?4 M$ v* ?
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果/ N4 W$ @0 l) f* M  x
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中$ X" C, F4 r6 F$ P1 V; |7 S: w$ P
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
; L1 W8 J" S% W4 b給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
% b$ F2 u; d' Y+ y* Q  ZE.的分數，對照常模即可。
/ W, B" n. r! C* O
9 Y. l; @/ F; ^3 n) n; u# a) m, G# |$ A1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
* F- r* T/ s/ k# Q% Z! `0 C/ [
1 o( q/ b% {& c8 s4 V9 H, h7 w2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。) u/ Y: B. I3 M, g

4 j2 |8 m, S; m( H4 s& q% a3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。% q6 Q7 l, V! l  n6 R7 B
# g1 @0 b! Z4 O4 a3 V
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
: a* ^# K" J. ^7 N- B5 _- \: Q
* I! a# s+ h8 X% A6 g+ i/ r; s利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
1 |6 q/ m( S& }$ E$ J9 V  X; a. ?% V$ U+ [+ B; P
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。) w6 c1 h0 I: U9 c! N

+ k1 l5 |  J4 t4 V) A一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：' b& B  O7 L: E2 t0 l! U: U/ R+ D
6 Z( e! ]) D8 i. o" V5 a; u
魏氏智力測驗、/ M( L2 u0 c- o; c# X
瑞文氏智力測驗、. N- k# ]  s  a: z
畫人測驗、" F6 q' Y0 r* k( \
屋樹人測驗、* [! [8 a) Q* F" O# b
主題統覺測驗、2 q9 ~7 {: |6 d# M
羅夏克墨漬測驗、
0 U# W! }  w- U0 H. P班達視動測驗、
3 ^, A& M  W" ^$ D柯氏性格量表、" ~, H9 n" b% N: V( i6 Z
健康性格習慣量表、
3 c2 }8 j& e% {; X明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
( c. Z/ t$ r. k* r8 r
9 H7 S/ }1 {% @* L3 [. l, T[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:4 _8 Q2 d, U* L8 x
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