kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:% R# U3 X$ X; u9 l- B

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辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

+ O. _; g+ |+ V0 B' }/ b
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
, c6 M: y! B: o9 ~! r1 F- _德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
' f6 }- |! ~' ?5 x0 k12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
/ f9 {& _0 G. [# x- A23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
" k8 [1 S7 u2 Z  Q$ y  ]$ Q0 ~34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B! _, e' A: I4 {1 A2 u  m9 @
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉" ~0 F  t/ A$ Q
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:: W2 I# Z* M2 Z7 v  q
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端文個test問題組合的確一樣,但答案...

7 J6 W; v) _$ L  V0 e$ z6 p( H! U
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源/ @! j& _6 y* g6 E! U( g
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
; a4 j+ p' O% G9 Y0 v1 gs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。0 R1 B' S) V+ {3 `0 q& E* _
$ }9 B* ]1 e, N) s. L
測驗內容
( h1 y$ Q! e4 |/ y　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
& Q6 r. S9 k. H6 a" ]Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
  |" r0 f8 L2 @+ p有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果+ k( y5 Y8 U. P- w( P
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
7 G6 x/ E5 D, w- S的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
7 }. k9 a4 }" P% o- a給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
  b+ \% W$ L# V% `" x. ]E.的分數，對照常模即可。0 _( S% x# e! R. J$ _. M; ?9 A
# i) x0 B' B/ i+ |9 W( F4 K! n
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
3 Y* N* `* p9 M5 ^
6 D) |0 A9 Y" i3 ?2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。3 L7 F3 S, ~1 q1 s7 ]  k
, i- E9 a$ K7 i+ Y
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
& U  ]* d  D* g9 i; q) `0 {
1 d' o4 }" P0 [3 T' }4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
: V: R/ X( E% l3 d5 {1 C& J' s; c, Y8 y6 X, |
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。( z, R" \& `" x3 |3 \; C

. e% G( r4 E  _& W; E本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。% R" s3 [# o- B3 k) a/ L/ t" t

: a6 k& F, t) J, y  q3 |* l/ L. m一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：7 e" I) Y+ @, _
: R, Z6 h3 O& m
魏氏智力測驗、2 [/ k. @7 z+ `
瑞文氏智力測驗、
$ ], r3 n. W6 r/ }& B畫人測驗、+ U! l- N" A9 O! @
屋樹人測驗、# f! t- q+ x8 a' X4 ]# c/ f
主題統覺測驗、
$ c) Q* t- }7 S+ S羅夏克墨漬測驗、
& p" R4 D* K8 e' ^班達視動測驗、4 T4 l) ]2 q! x) g' v4 K/ P+ L
柯氏性格量表、
. b: ]0 ^8 }& S* j* G9 x) T# r健康性格習慣量表、( g: m+ i  H; [' {& l
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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1 c" W, d* [( d( W1 |$ l: O! B[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:3 v, x) d4 d1 a0 z( b$ q

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