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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源. Z4 z! t3 f$ E) U2 B& j/ a
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
: b1 ~& [/ m9 m" d& Hs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。' M) W5 `' B: [; a4 g! N2 p- Q: S! p
! I* H& K6 r) {- Z4 Y測驗內容+ F Y* w/ k4 D m: I. P1 k/ `4 y
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive
) a0 ]2 ]: W4 {- m% v! [: r& A* B8 O( uMatrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組" u4 c0 H0 w' }% \; ?4 M$ v* ?
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果/ N4 W$ @0 l) f* M x
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中$ X" C, F4 r6 F$ P1 V; |7 S: w$ P
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
; L1 W8 J" S% W4 b給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
% b$ F2 u; d' Y+ y* Q ZE.的分數,對照常模即可。
/ W, B" n. r! C* O
9 Y. l; @/ F; ^3 n) n; u# a) m, G# |$ A1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
* F- r* T/ s/ k# Q% Z! `0 C/ [
1 o( q/ b% {& c8 s4 V9 H, h7 w2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。) u/ Y: B. I3 M, g
4 j2 |8 m, S; m( H4 s& q% a3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。% q6 Q7 l, V! l n6 R7 B
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4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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* I! a# s+ h8 X% A6 g+ i/ r; s利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
1 |6 q/ m( S& }$ E$ J9 V X; a. ?% V$ U+ [+ B; P
本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。) w6 c1 h0 I: U9 c! N
+ k1 l5 | J4 t4 V) A一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:' b& B O7 L: E2 t0 l! U: U/ R+ D
6 Z( e! ]) D8 i. o" V5 a; u
魏氏智力測驗、/ M( L2 u0 c- o; c# X
瑞文氏智力測驗、. N- k# ] s a: z
畫人測驗、" F6 q' Y0 r* k( \
屋樹人測驗、* [! [8 a) Q* F" O# b
主題統覺測驗、2 q9 ~7 {: |6 d# M
羅夏克墨漬測驗、
0 U# W! } w- U0 H. P班達視動測驗、
3 ^, A& M W" ^$ D柯氏性格量表、" ~, H9 n" b% N: V( i6 Z
健康性格習慣量表、
3 c2 }8 j& e% {; X明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
( c. Z/ t$ r. k* r8 r
9 H7 S/ }1 {% @* L3 [. l, T[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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