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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
$ x# D d/ ]& E& j/ @ 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'. |: @8 C5 t1 g* O0 [
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。( e# U: h) e* H8 o- ]
7 j" y U, y9 X8 }5 z: X
測驗內容
8 D; k, O* T8 w2 B3 x3 i! R- l1 V Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive& m0 k1 `& k2 G) g
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組* t" e4 A( I! f4 r- d
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果; k! t# G, e, J( f( p) Z
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中& }/ j7 \6 O" B# v& c }
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可4 x! M/ G& _% e- L; t
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.' B4 J6 c5 A4 z4 G# q A- ?
E.的分數，對照常模即可。' W0 f( |% H W" N
7 Q2 W4 A4 T3 Z1 @1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。 B/ Q0 {( _0 ?! Q
0 ^, z p+ H+ x+ L; y0 _. C) O
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。& l) X1 r( `9 |
5 S. h. w4 h' l* @
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。% a3 M$ p; L6 M/ d) l0 g$ @6 c4 T
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。" |& V6 [! T% ?0 k' x% _5 ~
1 \8 n+ y/ e! m1 N/ u' r' A本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
3 y: ^! s* S3 s& P, _" z
* u# d# J0 v, k. A9 E" F4 E" b一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
) a, t/ C9 D# U2 }
# Q k& V! w8 C魏氏智力測驗、
9 P+ C3 h, u2 P) r+ @瑞文氏智力測驗、4 k# S' D. |. |- L( l
畫人測驗、
* A/ B, |& c4 ]8 Z! E3 z9 O5 p3 D屋樹人測驗、
5 z5 G% U, z+ Z主題統覺測驗、/ W0 u1 `! c3 f( F- D
羅夏克墨漬測驗、
) K* ?0 U% Q" |- @. }6 E e% f班達視動測驗、
' \$ h* E1 \; O: l" `柯氏性格量表、' F* u( x# b" { \# W
健康性格習慣量表、& J4 A M* m: G) j* A
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
0 [1 x5 V; W% h. f4 ?3 l3 |) ?" W( b* P
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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