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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？) D6 C3 D2 o) j) Q* e
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第一場，史論5篇：8 q, A2 u; O6 D& o. p
+ F- h/ p" ~1 s0 Z/ B3 R& x) | “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；4 p# e/ [6 {0 c* ~9 w
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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9 ~- ^ Y/ O. n1 ~9 a* |9 F X7 J T0 T- N “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；9 d$ ~$ s% E" c' I' B( l
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。7 P/ {: h- s# C2 `7 I) b
3 [0 n. {6 ^5 n/ ~8 c! @ （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)2 [3 }' a2 X3 H9 j+ I% z
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第二場考各國政治,藝學策五道：
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& j# H, z. Z& Y5 t 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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) A- u& f5 z- V& a0 j0 u& @ 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。4 p: z0 u+ l9 H* W. I
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。( h6 G+ q1 q2 n3 Y* I: j! p
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，6 M# x$ C) n- k8 O7 @! _
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
- Z+ |2 s+ N& M# E+ s7 Q 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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