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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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1 S3 a6 z" f: s第一場,史論5篇:
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+ X: g2 l1 ^+ s% o “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;6 _4 r r/ f* I! J
! e( \) r, G0 r8 P- p8 K) {/ f3 A/ s “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;3 O4 l5 G( l2 ~
! P o( [7 |) K& R “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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( g% t4 |0 g; T* U' e “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)( o4 \/ {2 r }5 v
! @/ g; C& ?( X7 K) e$ d 第二場考各國政治,藝學策五道:* ~! s) n& r' r
/ A5 v% b+ l3 U3 T 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。3 F8 F8 b4 F, f+ f4 v& h$ k
4 q+ h9 X( I% C/ ^* a 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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. d& t5 B+ H1 `8 f* F. h7 e9 S+ W% w1 d 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。4 j& l* g5 u$ D0 t' p
( P9 l' O; _; X# C 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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第三場《四書》《五經》4 B9 a: b( n1 u( D$ [4 \/ L1 Y
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,7 `) ?. T' x0 x
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。2 O/ w* r0 B5 M
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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