kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:; ?9 i2 e; S- f: d! c9 x

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- F5 v& t. [3 f: x7 @' ~/ K0 c1 U, ]辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

7 s! [- |" k" j, C, t
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
1 _8 I  n+ r, L+ S- j; J6 c德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C # X8 F& j% J  j& p% r
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
  j8 N9 N8 T- R+ ^9 G7 A4 n" X23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  : D" Q5 e) s. Z4 A4 a" Y; `: G
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
0 O9 [" m. N0 w; a, r我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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/ [, M/ o, h* @% J2 }, E7 z[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:  x4 w# u+ C- ~4 X( w8 I
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端文個test問題組合的確一樣,但答案...

. F: I  S- k/ \2 }/ i6 ~' C5 |& g# u3 Z6 Y: f; o, k
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
* ^$ H( I" K& z9 b4 {. q/ ^: n7 Z　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
2 U1 A  V6 X# Y/ `s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
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: U1 d0 ]. U% l  C. u$ W1 b測驗內容
* o% A) k+ |; l0 [$ Y) p　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive( A* |7 [6 o- `( m) u* |' |
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
& T9 n0 h3 W2 e7 Z- x4 J有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果! d" P. @4 r. z2 y" c
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
& Y  W4 d! s* ^* B8 w$ [的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
) Z5 n- o  C/ j6 B7 e! I0 n給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
% ]& q; m- c# N5 I: CE.的分數，對照常模即可。" j, e+ Z/ D+ [
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1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。! ^+ ?" _$ a1 W: z6 ?: a

) h4 m1 J# k+ c2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。0 y! e: a4 N0 }& h3 @+ E0 _) j

3 K" G  p& ^* D) O5 O$ |8 n3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。# n5 n. u1 i+ P( X0 n' [) j
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4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。& c8 q) J6 V4 t
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。" G/ R5 j4 ?" `* k( \1 T& ^6 @
' t; Q$ c  Q, U7 L& O* y
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
" Z0 z- p( O0 G; i( F/ H. V6 o* Y; B/ l4 K7 e5 I
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：5 S. M7 ^9 {7 Z' t$ s, b* T
  Z$ i; d! N' V2 k* T3 `
魏氏智力測驗、5 Z1 y" s: N5 ?5 m8 f, c, }
瑞文氏智力測驗、
6 {4 x5 x" w! E9 t) p8 e% k畫人測驗、
0 J% y" L4 o7 w6 A4 y% l6 u屋樹人測驗、
* j# L# c' i8 Z  y6 x主題統覺測驗、( u2 v% J# ]% O; w$ a
羅夏克墨漬測驗、
& F3 |9 A7 v4 i% {1 j6 q班達視動測驗、
/ @5 u6 f4 k$ [2 j+ c* g柯氏性格量表、: I! s/ M! `. F3 d) \
健康性格習慣量表、, ]+ {- i- z* r0 t7 l* B# P
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。4 C) l2 o' z  k8 v5 Z; k7 ~
1 |( m3 v5 Z4 b$ i
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:, k7 k9 j, N9 b! J6 i2 E( i! \

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