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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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第一場,史論5篇:8 k) W( T' R( N7 w" D( W8 A
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;2 R& z' E" Z" l, L- X5 J
( {6 r% A! r4 Y* H: U “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;4 Q: p9 e \' M( N
& u) M6 P2 Y9 Y9 g$ @0 \" O “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;# P- f7 P% S4 e4 l" g
) L `7 B! N. j* p; g# o) B% G' F+ F “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。# }9 T, y6 ?0 z5 h
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)( t# [$ ?* f3 Q9 W" c/ k
8 L) j. T% A: \3 ]8 q2 e 第二場考各國政治,藝學策五道:
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" b) T$ R! Y4 t 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。9 h& n4 v/ s, P4 n- _1 Q3 @
# p! s5 `# }2 x9 |! X" A9 d% W 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。. _( W) ~" J' S% |! U1 U d
! P0 K7 ?$ v1 B0 h% q$ N1 u/ n 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。+ @# ]0 f3 N- s/ X Q" F0 k
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4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。: }4 R$ S) _' @# D+ L
1 |5 `& ~7 L( m& H 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)- ]! Q1 ?. G# n% h" }4 t* w
: y# O+ T% u* z4 g+ F& N 第三場《四書》《五經》
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$ L/ ~% p r( {# D8 w0 V2 g7 y# t 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”, s7 d. s! q. K# D+ J
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
8 X0 @" }* F! _ 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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