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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？0 C6 G1 t6 `5 @
) i3 \+ N L) ?1 J第一場，史論5篇：6 o% s# S' S# [/ U& q
2 ^; h# g: G- @% O: T) f- b0 \ “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；5 |; j' A# L/ g' H% ^3 S. s
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；6 H# j" G% y" l* U$ J) Q( j5 ?
9 n% T j+ A( d0 ~7 X( V “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；: o7 [. N" S, m
" O' \* s; o4 g0 R! L! m0 e. v “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。- R+ n" H( p3 N8 P- j! I1 s5 q
/ h9 o: K# `! _* n （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道：& U1 `2 ~( E- }. e0 e
- \4 W" w) N- f' X, x 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。3 _1 @; \8 h9 m2 o- a. @ a
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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; r$ C) I+ }$ H5 C5 s+ m 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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. q( P2 i9 I% k' S 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）0 s. J; ^5 a2 W, K! i
, |- J8 g/ e9 A v9 Y 第三場《四書》《五經》
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8 F4 Z9 q$ T4 I1 k 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，- S( N( g. r+ o: ?
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。2 o1 w T6 N3 K: s8 Z8 ]& r
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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